

好的通識教育,是要幫學生建立起知識和生活的連接,讓他們學會用課堂上學到的東西,去解決生活里的問題,去感受生活的美好。
近日,北京理工大學一門“學做化妝品”的通識課走紅網絡。這門由化學與化工學院兩位老師主講的《化妝品中的化學》,不光把化學原理講得明白,還讓學生親手上手做口紅、面霜,把科學知識和生活實踐揉在了一起,收獲了學生們的高口碑推薦。課程出圈后,網友們紛紛催促該課程盡快上架慕課,直呼想跟著學習。
一門通識課能夠爆火,絕不僅僅是因為“能做化妝品”滿足了學生的好奇心,更在于這堂課打破了籠罩在通識課身上太久的刻板壁壘,讓知識落到了生活的煙火里,讓人們看到了通識教育本該有的樣子。長久以來,不少人對通識課的印象非此即彼:要么是高高在上,滿頁都是聽不懂的學術術語,和日常生活八竿子打不著,選它只是為了湊夠學分;要么就是徹底“放水”,老師隨便講,學生隨便聽,期末交個論文就能通過考核,落得一個“水課”的名聲。兩邊不討好的尷尬里,隔了一堵“墻”,一邊是書本知識,一邊是日常生活。
而這門“學做化妝品”的課,偏偏就把這堵墻給打破了。很多人提到化學,想到的就是試管、方程式、實驗室里的危化品,覺得這門學科離自己的日常太遠。可兩位老師另辟蹊徑,她們從生活中的化妝品切入:敏感肌如何選擇防曬產品?為什么有的化妝品用了會“搓泥”?如何根據成分表選擇護膚品?這些問題都是普通人日常會遇到的,再從這些問題里進行基礎理論教學,最后再讓學生親手調配方、做成品。知識不再是印在課本上的死文字,變成了可以拿在手里、用在臉上的東西,這種“看得見、摸得著”的獲得感,怎么會不讓學生喜歡?
最近這些年,走紅網絡的“接地氣”通識課并不少:“種田課”“戀愛心理學”“收納整理課”“咖啡品鑒課”……這些高校課程,無一不是貼著生活的需求開設。這些課的共同特點,就是不把知識供起來,而是讓知識走下來,融入普通人的柴米油鹽里。它們的走紅,不是因為迎合了學生喜歡,而是擊中了當代學生最真實的需求:我們為什么要學知識?不只是為了考試拿學分,更是為了讓我們活得更明白、更有品質。
近年來,國家持續推動通識教育改革。從這門出圈的化妝品課上,不難窺見通識教育應有的模樣。好的通識教育,是要幫學生建立起知識和生活的連接,讓他們學會用課堂上學到的東西,去解決生活里的問題,去感受生活的美好。當通識教育能更好的用理論聯系實際,打破學科和生活之間的壁壘,通識課自然就不會再是學生眼里“湊學分的工具”,反而會變成大家踴躍參與的搶手課。
一門課的“出圈”,看似只是形式上的新穎有趣,實則折射出人們對優質教育的真切期待:教育從不是懸浮于書本的空洞理論,更應扎根日常、貼近生活。當越來越多課程放下刻板姿態,主動與現實生活相融,大學課堂自然會更具溫度、更富生機,真正打動人心。